Le parcours I2SPBS du Master Métiers de l'Enseignement, de l'Education et de la Formation (MEEF) mention Pratiques et Ingénierie de la Formation s'adresse aux étudiants, professionnels enseignants, CPE, éducateurs spécialisés, animateurs socio-éducatifs ou infirmiers, intéressés par les domaines de l'inclusion, de l’éducation et de la formation, du travail social et du soin.
Il prépare à l'accompagnement individuel et collectif de publics à besoins éducatifs particuliers et de publics en situation de handicap, à l'élaboration et l'encadrement de projet inclusifs et à l'intervention dans l'ensemble de leurs milieux de vie (école, établissement médico-éducatif, travail, loisirs...).
Dès septembre 2024, le M2 ouvre en apprentissage ! Il permettra un ancrage professionnel (rythme de 2 à 3 semaines de travail en entreprise, alternées avec 1 semaine de cours) et offrira aux étudiants la possibilité de mettre en œuvre les compétences développées, ainsi que de promouvoir l’inclusion pour tous au sein des structures d’accueil.
- Accompagner individuellement et collectivement des publics à besoins spécifiques et les familles
- Collaborer entre acteurs des différents champs professionnels des politiques inclusives
- Élaborer et encadrer des projets inclusifs dans les domaines de l'éducation, du travail social et du soin
- Animer une équipe disciplinaire ou pluridisciplinaire
- Construire une posture professionnelle autour de l’inclusion scolaire et sociale à partir de connaissances scientifiques et législatives actuelle et à partir d’un travail réflexif et de recherche
En M1 :
- Titulaire d’une licence ou équivalence
- Titulaire du Diplôme d’Etat d’Educateur spécialisé, du DESJEPS, du Diplôme d’Etat d’Infirmier
- Enseignant préparant le CAPPEI
En M2 :
- Titulaire d’un M1 en Besoins Educatifs Particuliers ou en SHS
- Enseignant spécialisé en ASH
- Par VAE ou, après étude de dossier, par VAP 85
- Titulaire du Diplôme d’Etat d’Educateur spécialisé, du DESJEPS, du Diplôme d’Etat d’Infirmier + Expérience professionnelle entre 5 et 7 ans avec expérience d’encadrement et de participation à des projets inclusifs
Organisation
La formation est entièrement conçue autour d'une approche par compétences qui permet aux étudiants de développer et consolider des compétences d’avenir et une posture professionnelle leur permettant de se positionner en tant que véritable personne ressource au sein des institutions et des entreprises, tout en développant de solides compétences en ingénierie de projets inclusifs.
Cette approche par compétences permet de former des professionnels compétents et qualifiés pour répondre aux défis de la société inclusive, en mettant l'accent sur les pratiques inclusives et les politiques publiques visant à promouvoir l'égalité des chances pour tous.
Grâce à l'ancrage universitaire de l'INSPÉ, la formation dispensée contribue à la construction d'une posture professionnelle par l'apport de connaissances scientifiques pluridisciplinaires, d'outils méthodologiques et par un travail personnel de recherche.
Les futurs professionnels responsables de dispositifs ou de projets inclusifs acquerront une posture réflexive articulant différents niveaux d'analyse : individuel, groupal et institutionnel.
Septembre à mai. Les cours ont lieu les mardis et mercredis en M1 et sont organisés en bloc semaine en M2.
Contrôle continu et/ou examens terminaux
| VET MIROIR (pour annexe) | Volume horaire | CM | TD | TP | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| UE1.1 S'APPROPRIER DES COMPETENCES DE FORMATEUR | 22 | ||||
| UE2.1 ACCOMPAGNER L'INDIVIDU ET LE COLLECTIF | 15 | ||||
| UE3.1 METTRE EN OEUVRE UNE DEMARCHE REFLEXIVE | 15 | ||||
| UE4.1 S'INITIER A LA METHODOLOGIE DE LA RECHERCHE | 8 | ||||
| EC4A.1 - Acquérir la méthodologie de la recherche | 10 | 10 | 0 | ||
| EC4D.1 - Construire un cadre théorique | 20 | 20 | 0 | ||
| BONUS MASTER 1 SEMESTRE 1 | 0 | ||||
| BONUS MASTER 1 SEMESTRE 2 | 0 |
| UE3.1 - SEMESTRE 2 | Volume horaire | CM | TD | TP | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EC3A.1 - Se former et enseigner au et par le numérique | 7 | 7 | 0 | ||
| EC3B.1 - Utiliser une langue vivante étrangère : LVE Anglais | 7 | 7 | 0 | ||
| EC3F.1 - Développer les connaissances et les relations | 10 | 10 | 0 | ||
| EC3G.1 - Etre personne ressource | 4 | 4 | 0 |
| UE3.1 - SEMESTRE 1 | Volume horaire | CM | TD | TP | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EC3A.1 - Se former et enseigner au et par le numérique | 8 | 8 | 0 | ||
| EC3B.1 - Utiliser une langue vivante étrangère : LVE Anglais | 8 | 8 | 0 | ||
| EC3C.1 - Connaitre et collaborer avec les familles | 12 | 3 | 9 | 0 | |
| EC3D.1 - Initier et organiser le travail partenarial | 12 | 3 | 9 | 0 | |
| EC3F.1 - Développer les connaissances et les relations | 11 | 11 | 0 | ||
| EC3G.1 - Etre personne ressource | 5 | 5 | 0 |
| UE2.1 - SEMESTRE 2 | Volume horaire | CM | TD | TP | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EC2B.1 - Concevoir et mettre en oeuvre un projet éducatif | 15 | 15 | 0 | ||
| EC2C.1 - Identifier et évaluer les besoins spécifiques | 15 | 6 | 9 | 0 | |
| EC2D.1 - Se former et former à l'analyse réflexive de pratiq | 7 | 7 | 0 | ||
| EC2E.1 - Conduire un entretien adapté aux buts visés | 12 | 3 | 9 | 0 | |
| EC2S.1 - Stage d'observation (30h) | 0 | ||||
| EC2F.1 - Se positionner en tant que personne ressource | 4 | 4 | 0 |
| UE2.1 - SEMESTRE 1 | Volume horaire | CM | TD | TP | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EC2D.1 - Se former et former à l'analyse réflexive de pratiq | 8 | 8 | 0 | ||
| EC2F.1 - Se positionner en tant que personne ressource | 5 | 5 | 0 | ||
| EC2S.1 - Stage d'observation (30h) | 0 |
| UE1.1 - SEMESTRE 2 | Volume horaire | CM | TD | TP | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EC1C.1 - Comprendre les théories de l'apprentissage | 15 | 6 | 9 | 0 | |
| EC1D.1 - Définir des besoins éducatifs particuliers : défic | 18 | 6 | 12 | 0 |
| UE1.1 - SEMESTRE 1 | Volume horaire | CM | TD | TP | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EC1A.1 - Connaitre les évolutions socio-historiques | 15 | 6 | 9 | 0 | |
| EC1B.1 - S'approprier les concepts et les méthodes | 15 | 6 | 9 | 0 | |
| EC1H.1 - Connaitre et utiliser les outils de l'IA au service | 9 | 9 | 0 |
| SEMESTRE 4 - M2 I2SPBS | Volume horaire | CM | TD | TP | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| UE1.2 LA PRISE EN COMPTE DES BESOINS EDUCATIFS | 7 | ||||
| EC1G.2 - Conduire un entretien adapté aux buts visés | 9 | 3 | 6 | 3 | |
| EC1F.2 - Connaitre l'approche neuropsychologique des process | 18 | 9 | 9 | 4 | |
| UE2.2 LA CONDUITE DE PROJET EDUCATIFS INCLUSIFS | 1 | ||||
| EC2D.2 - Se former et former à l'analyse réflexive de pratiq | 9 | 9 | 1 | ||
| UE3.2 L'ACCOMPAGNEMENT DES FAMILLES ET L'ENCADREMENT | 6 | ||||
| EC3I.2 - Animer et conduire une réunion institutionnelle | 12 | 12 | 2 | ||
| EC3L.2 - Encadrer une équipe pluridisciplinaire | 6 | 6 | 0 | ||
| EC3K.2 - Etre personne ressource | 6 | 6 | 0 | ||
| EC3C.2 - Se former et enseigner au et par le numérique | 7 | 7 | 1 | ||
| EC3H.2 - Initier et organiser le travail partenarial | 12 | 12 | 2 | ||
| EC3E.2 - Langue vivante étrangère (Anglais) | 6 | 6 | 1 | ||
| EC2S.2 - Stage de participation (60-90h) | 0 | ||||
| UE4.2 SE FORMER A ET PAR LA RECHERCHE : SEMINAIRES | 16 | ||||
| EC4A.2 - Séminaires communs | 0 | ||||
| EC4AC.2 - L'écriture à visée scientifique | 10 | 10 | 0 | ||
| EC4B.2 - Séminaires de recherche | 20 | 20 | 0 | ||
| BONUS MASTER 2 SEMESTRE 4 | 0 |
| SEMESTRE 3 - M2 I2SPBS | Volume horaire | CM | TD | TP | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| UE1.2 LA PRISE EN COMPTE DES BESOINS EDUCATIFS | 12 | ||||
| EC1E.2 - Adolescence : conduites à risque, addictions, passa | 15 | 6 | 9 | 4 | |
| EC1D.2 - Définir des besoins éducatifs particuliers : défic | 18 | 6 | 12 | 4 | |
| EC1H.2 - Fonctions des instituitons et structures organisées | 12 | 6 | 6 | 4 | |
| UE2.2 LA CONDUITE DE PROJET EDUCATIFS INCLUSIFS | 8 | ||||
| EC2A.2 - Connaitre la notion d'accompagnement | 18 | 9 | 9 | 4 | |
| EC2D.2 - Se former et former à l'analyse réflexive de pratiq | 9 | 9 | 4 | ||
| UE3.2 L'ACCOMPAGNEMENT DES FAMILLES ET L'ENCADREMENT | 10 | ||||
| EC3L.2 - Encadrer une équipe pluridisciplinaire | 6 | 6 | 3 | ||
| EC3K.2 - Etre personne ressource | 6 | 6 | 3 | ||
| EC3C.2 - Se former et enseigner au et par le numérique | 8 | 8 | 2 | ||
| EC3E.2 - Langue vivante étrangère (Anglais) | 6 | 6 | 2 | ||
| EC2S.2 - Stage de participation (60-90h) | 0 | ||||
| BONUS MASTER 2 SEMESTRE 3 | 0 |
Et après ?
Doctorat en Sciences humaines et sociales
- Ingénieur pédagogique
- Chargé de mission
- Coordonnateur de dispositifs d’inclusion
- Formateur d’enseignants, de formateurs et de cadre pédagogiques
- Formateur académique 1er et 2nd degrés (responsable de projets inclusifs)
- Cadre de service
Formation, Education, Santé, Social