Présentation
Le département Génie Chimique - Génie des Procédés a pour but de former des techniciens supérieurs, collaborateurs directs de l’ingénieur ou du chercheur, dans les domaines du génie des procédés et de la chimie.
La formation en 3 ans doit permettre de développer des savoirs faire en :
• Conception, mise en œuvre et optimisation des procédés industriels de transformation de la matière,
• Mise au point des modes opératoires de fabrication, définition des caractéristiques des procédés, conception des installations et dimensionnement des appareillages,
• Réalisation des opérations de réaction, de transformation et de purification de la matière, analyses des résultats,
• Conduite d’unités et supervision de la maintenance des installations,
• Essais et tests sur unités pilotes,
• Sécurité, protection de l’environnement, développement durable.
Organisation
Alternance possible à partir de la deuxième année de BUT sur le parcours contrôle qualité, environnement et sécurité des procédés
Les UE sont acquises dans le cadre d’un contrôle continu intégral. Celui-ci s’entend comme une évaluation régulière pendant la formation reposant sur plusieurs épreuves.
L’évaluation des ME comporte au moins une note de devoirs surveillés (DS) et/ou de travaux dirigés (TD) et/ou de travaux pratiques (TP). Le contrôle des connaissances peut s'effectuer sous différentes formes selon les matières; il est assuré par les enseignants et concerne toutes les disciplines.
Les notes et résultats sont communiqués régulièrement aux étudiants. En cas de contestation dûment argumentée, une demande devra être formulée auprès de l'enseignant concerné dans les huit jours ouvrables après la communication des résultats.
Programme
| VETMiroir BUT 1 GCGP Saint-Quentin | Volume horaire | CM | TD | TP | ECTS |
|---|---|---|---|---|---|
| Compétence 1 Production - Niveau 1 | 20 | ||||
| UE 11 | 10 | ||||
| Portfolio | 4 | 4 | 0 | ||
| R1-17 Projet Personnel et Professionnel 1 | 10 | 10 | 0 | ||
| R1-1 Propriétés thermodynamiques de la matière | 14 | 8 | 6 | 0 | |
| R1-2 Métrologie | 10 | 6 | 4 | 0 | |
| R1-3 Initiation aux Procédés et bilans sur les opé unitaires | 16 | 8 | 8 | 0 | |
| R1-4 Transferts thermiques 1 | 18 | 10 | 8 | 0 | |
| R1-5 Outils informatiques et Scientifiques | 20 | 8 | 12 | 0 | |
| R1-6 Anglais : Echanger à l'oral | 16 | 16 | 0 | ||
| SAE1-1 Prise en main d'un banc de transport de fluides | 34 | 34 | 0 | ||
| UE 21 | 10 | ||||
| Portfolio | 4 | 4 | 0 | ||
| R2-16 Projet Personnel et Professionnel 2 | 10 | 10 | 0 | ||
| R2-1 Ecoulements diphasiques (solide-fluide liquide-liquide) | 24 | 10 | 6 | 8 | 0 |
| R2-2 Travaux Pratiques Génie des procédés 1 | 44 | 44 | 0 | ||
| R2-3 Thermodynamique - Energétique | 30 | 16 | 14 | 0 | |
| R2-4 Anglais technique : Compréhension et expression écrite | 16 | 16 | 0 | ||
| R2-5 Communication - Information | 14 | 14 | 0 | ||
| SAE2-1 Prise en main d'un pilote de réaction ou de séparatio | 30 | 30 | 0 | ||
| Compétence 2 Dimensionner - Niveau 1 | 20 | ||||
| UE 12 | 10 | ||||
| Portfolio | 0 | ||||
| R1-10 Mathématiques : algèbre - analyse niveau 1 | 28 | 16 | 12 | 0 | |
| R1-11 Méthodologie de création de supports de communication | 12 | 12 | 0 | ||
| R1-17 Projet Personnel et Professionnel 1 | 0 | ||||
| R1-7 Conception des procédés : matériaux et design | 32 | 4 | 4 | 24 | 0 |
| R1-8 Electricité - électrotechnique | 36 | 12 | 8 | 16 | 0 |
| R1-9 Mécanique des fluides 1 | 24 | 12 | 12 | 0 | |
| SAE1-2 Choix équipements d'un réseau de transport de fluide | 14 | 2 | 12 | 0 | |
| UE 22 | 10 | ||||
| Portfolio | 0 | ||||
| R2-10 Anglais technique : Compréhension et expression orale | 14 | 14 | 0 | ||
| R2-11 Communication - Argumentation | 16 | 16 | 0 | ||
| R2-16 Projet Personnel et Professionnel 2 | 0 | ||||
| R2-6 Instrumentation - Capteurs | 36 | 10 | 10 | 16 | 0 |
| R2-7 Transfert thermique 2 | 20 | 10 | 10 | 0 | |
| R2-8 Mécanique des fluides 2 | 18 | 10 | 8 | 0 | |
| R2-9 Réseaux de fluides utilitaires | 16 | 6 | 6 | 4 | 0 |
| SAE2-2 Proposition technique d'un réseau d'utilité | 18 | 2 | 16 | 0 | |
| Compétence 3 Contrôler - Niveau 1 | 20 | ||||
| UE 13 | 10 | ||||
| Portfolio | 0 | ||||
| R1-12 Sécurité - Qualité - Environnement | 30 | 12 | 10 | 8 | 0 |
| R1-13 Chimie générale | 40 | 18 | 22 | 0 | |
| R1-14 Caractérisation physico-chimique des fluides | 14 | 3 | 3 | 8 | 0 |
| R1-15 Anglais : Ecrits généraux et scientifiques | 14 | 14 | 0 | ||
| R1-16 Théorie et pratique de la communication | 16 | 16 | 0 | ||
| R1-17 Projet Personnel et Professionnel 1 | 0 | ||||
| SAE1-3 Choix analyses physico-chimiques simples | 40 | 40 | 0 | ||
| UE 23 | 10 | ||||
| Portfolio | 0 | ||||
| R2-12 Caractérisation solides divisés et mileux dispersés | 12 | 6 | 2 | 4 | 0 |
| R2-13 Cinétique chimique | 16 | 8 | 8 | 0 | |
| R2-14 Chimie organique - Biochimie | 32 | 12 | 12 | 8 | 0 |
| R2-15 Mathématiques : analyse niveau 2 | 28 | 16 | 12 | 0 | |
| R2-16 Projet Personnel et Professionnel 2 | 0 | ||||
| SAE2-3 Choix conditions opératoires et influence sur qualité | 40 | 40 | 0 |
Formation continue
Le coût affiché est pour l'ensemble du cycle de formation (3ans)
Et après ?
Les diplômés de B.U.T. GCGP pourront poursuivre leurs études en Ecoles d'Ingénieurs (ENSIC, ENSIACET, ENSGTI, UTC, INSA, Polytech...) ou en Master (Procédés, Sciences pour l'ingénieur, Chimie...).
Les métiers :
• Agent de maîtrise, technicien de production, chef de poste en fabrication
• Technicien de laboratoire
• Technicien supérieur en recherche et développement, en bureau d’études et ingénierie
Les missions :
• Conception de nouveaux procédés en tant que technicien de recherche ou chargé d'études en bureau d'études.
• Analyses en laboratoire pour contrôler la qualité des matières premières ou des produits transformés.
• Production sur des installations de transformation.
• Prise en charge des rejets et des pollutions, et de la sécurité des procédés.
• Industries chimiques, pharmaceutiques, cosmétiques, alimentaires, traitement des eaux et des effluents, industries de transformation des matériaux, procédés de transformation et de valorisation de la biomasse...