Cette page regroupe des références d’ouvrages ou de numéros de revue en lien avec ce colloque ainsi que quelques articles originaux issus du colloque et publiés uniquement sur ce site.
A – Publications scientifiques en lien avec le colloque
A1 – Publication en mai 2019 du dossier « objets pour apprendre – objets à apprendre » dans la revue Recherches en didactiques. Les Cahiers Théodile.
Ce dossier a été publié à partir de la journée d’étude « objets pour apprendre – objets à apprendre » organisée par le CAREF à Amiens le 10 décembre 2014. La réflexion initiée lors de cette journée a été poursuivie et enrichie pendant le colloque organisé en juin 2019.
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A2 – Publication en 2022 (version en anglais) et en 2023 (version en français) d’un ouvrage scientifique aux éditions ISTE.
Objets pour apprendre, objets à apprendre – Quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ?
Cet ouvrage est issu du colloque « objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux » qui a eu lieu à Amiens en juin 2019. Il regroupe 22 textes de recherche ou témoignages professionnels répartis en 2 volumes.
Version anglaise de l’ouvrage :
Objects to Learn About and Objects for Learning – Which Teaching Practices for Which Issues ?
B – Publications originales issues d’une partie des communications
Ces textes de recherche publiés exclusivement sur ce site reprennent et développent le contenu de certaines communications présentées lors du colloque. Ces quatre textes reflètent une diversité de points de vue et de rapports entre recherche et action.
B1 – Création d’une séquence de cours informatisée pour reporter des résultats expérimentaux avec la précision adéquate
- Céline Picron, Université de Namur, Unité de Recherche en Didactique de la Chimie, Institut de Recherche en Didactiques et Éducation de l’Université de Namur (IRDENa)
- Philippe Snauwaert, Université de Namur, Unité de Recherche en Didactique de la Chimie, Institut de Recherche en Didactiques et Éducation de l’Université de Namur (IRDENa)
Cécile Picron et Philippe Snauwaert analysent à partir de vidéos les pratiques d’étudiants du supérieur confrontés à la précision du recueil des résultats expérimentaux en chimie.
Pour citer ce texte :
Picron, C., Snauwaert, P. « Création d’une séquence de cours informatisée pour reporter des résultats expérimentaux avec la précision adéquate », Colloque « objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ? », UPJV – CAREF, Amiens, France, juin 2019, mis en ligne le 15 décembre 2023. URL : https://www.u-picardie.fr/colloqueobjet2019/production-scientifique/
B2 – La copie d’élève : un objet commun pour apprendre et enseigner
- Hélène Savin, PRCE Lettres, UGA-INSPÉ de Grenoble & Doctorante, Laboratoire LIDILEM
Hélène Savin étudie les productions de différents types d’écrits par des élèves de seconde à partir de leurs copies en se focalisant sur la cohésion textuelle et l’emploi des anaphores.
Pour citer ce texte :
Savin, H. « La copie d’élève : un objet commun pour apprendre et enseigner », Colloque « objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ? », UPJV – CAREF, Amiens, France, juin 2019, mis en ligne le 15 décembre 2023. URL : https://www.u-picardie.fr/colloqueobjet2019/production-scientifique/
B3 – Le QR code dans le jeu sérieux Luciole. Lien entre virtuel et réel pour le développement de la compréhension orale en anglais à l’école
- Mathieu Loiseau, Univ. Lyon, INSA-LyonCNRS, LIRIS UMR5205
- Coralie Payre-Ficout, Université Grenoble Alpes, Laboratoire Lidilem
- Émilie Magnat, Université Lumière Lyon 2, Laboratoire Icar
Mathieu Loiseau, Coralie Payre-Ficout et Emilie Magnat exposent le jeu sérieux Luciole visant à développer la compréhension orale de l’anglais et la fonction didactique et pédagogique de l’usage du QR code.
Pour citer ce texte :
Loiseau, M., Payre-Ficout, C., Magnat, É. « Le QR code dans le jeu sérieux Luciole. Lien entre virtuel et réel pour le développement de la compréhension orale en anglais à l’école », Colloque « objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ? », UPJV – CAREF, Amiens, France, juin 2019, mis en ligne le 15 décembre 2023. URL : https://www.u-picardie.fr/colloqueobjet2019/production-scientifique/
B4 – L’analyse de l’objet produit en classe, sous l’angle des apprentissages visés. Enjeux pour la formation et la recherche en didactique des arts plastiques et visuels
- Stefan Bodea, Université de Genève, DAM. Page web de l’auteur
Stefan Bodea présente une séquence d’apprentissage pour des élèves de 13,14 ans en arts visuels concernant la perspective aérienne.
Pour citer ce texte :
Bodea, S. « L’analyse de l’objet produit en classe, sous l’angle des apprentissages visés. Enjeux pour la formation et la recherche en didactique des arts plastiques et visuels », Colloque « objets pour apprendre, objets à apprendre : quelles pratiques enseignantes pour quels enjeux ? », UPJV – CAREF, Amiens, France, juin 2019, mis en ligne le 12 mars 2024. URL : https://www.u-picardie.fr/colloqueobjet2019/production-scientifique/
C – Autre publication d’un participant au colloque
Publication en avril 2022, aux éditions de l’université de technologie de Belfort-Montbéliard, sous la direction de John Didier, Florence Quinche et Thierry Dias d’un ouvrage scientifique sur une thématique proche de celle du colloque : « artefact : enjeu de formation ».
Cliquez ici pour la présentation de l’ouvrage
Cliquez ici pour accéder à la page des éditions utbm avec une vidéo de présentation de l’ouvrage et la référence d’un autre ouvrage sur les objets
